16+
понедельник, 15 августа 2016 г.
четверг, 4 августа 2016 г.
В сектор литературы на иностранных языках пришёл 7-й номер журнала "Немецкий язык. Всё для учителя!" за 2016-й год.
В номере:
В номере:
Интерактивное обучение на уроках
Коновалова М. В.Tiere im Zoo (разработка выездного урока немецкого языка на базе Московского зоопарка)
Лисовая О. С., ГБОУ «гимназии № 1272», г. МоскваSchule: Probleme und Konflikte. Mobbing in der Schule
Ладина Е. В., МБОУ «гимназия № 1», г. Кузнецк, Пензенская обл.Stundenplan. Lieblingsfacher
Ключко Н. Н., МБОУ «СОШ № 46», с. Бараники, Ростовская обл.Meine Hobbys
Карпусенко Н. В.Ein Wunderapfelbaum (Ein okologisches Theaterstuck)
Зотова О. Ф., Осипова О. А., Руннова И. Н., МОУ «СОШ №18» УИП, г. Саратоввторник, 19 июля 2016 г.
В сектор литературы на иностранных языках пришёл 7-й номер журнала "Английский язык. Всё для учителя!" за 2016-й год.
В номере:
В номере:
Религия объединяет или разделяет? (10 класс)
Семёнова О. Н., МАОУ «Школа с углублённым изучением отдельных предметов № 85», г. Нижний НовгородReligious understanding and tolerance is the way to a peaceful life (10 класс, урок по программе углублённого изучения)
Першина Т. В., МБОУ «СОШ № 41», г. Братск, Иркутская обл.Игра «В Лондон на денёк» (6 класс)
Ижогина Т. И., МБОУ СОШ, п. Нижний Архыз, Зеленгукский р-н, Карачаево-Черкесская РеспубликаWhat is voluntary work? (7 form)
Смышляева Е. И., МОУ «Моркинская СОШ № 2», г. п. Морки, Республика Марий ЭлИсследовательская работа-реферат «Музыка в Англии»
Синицына Е. Л., Тонкоглаз А., ученица 9 «А» класса, МАОУ СОШ № 41, г. ТомскКонтроль уровня языковых навыков на уроках английского языка
Лаврова И. В., МОУ СОШ № 59, г. ЯрославльИспользование mind maps на уроках английского языка
Черных М. Ю., МБОУ «Основная общеобразовательная Сорокинская школа», Белгородская обл.понедельник, 4 июля 2016 г.
5-й номер журнала "Иностранная литература" за 2016-й год посвящён 400-летию со дня смерти Уильяма Шекспира.
В номере:
В литературоведческой статье автора "Хроник Нарнии" Клайва Стейплза Льюиса "Новое знание и новое невежество. Из книги Английская литература XVII века, за исключением драмы" английский фантаст развеивает некоторые предрассудки, окружающие эпоху Ренессанса. Именно гуманистам эпохи Ренессанса мы обязаны ошибочным представлениям о том, что Средние века были в культурном смысле ничтожной и варварской эпохой. Между тем, как замечает Льюис, средневековая литература и философия лучше пережили испытание временем, чем латинские сочинения гуманистов. Именно навязчивая идея о "классической" и "правильной" латыни, которой нужно неустанно подражать, привела к тому, что латынь в эпоху Ренессанса стала мёртвым языком. Вопреки нашим представлениям для гуманистов наука не была столь явно противопоставлена суевериям. Один и тот же гуманист мог критиковать астрологию и в то же время защищать магию. Далее в разделе "Воздух времени" идут статьи Д. Бейта "Стратфордская грамматическая школа" и "Стратфордская королевская школа: учителя", в которых рассказывается о том, как шло обучение в Стратфордской грамматической школе, в которой Шекспир предположительно учился. В статье шекспироведа Стивена Гринблатта "Шекспир и Монтень" анализируется влияние Мишеля Монтеня на Шекспира и проводятся параллели между двумя гениями Ренессанса.
В рубрике "История - на сцену" статьи о хрониках Холла и Холиншеда, из которых Шекспир брал свои сюжеты, исторических пьесах Шекспира (Д. Го-Бланке "Елизаветинская историография и шекспировские источники", У. Чернейк "Вступление к историческим пьесам Шекспира") и влиянии Макиавелли на Шекспира (У. Люис "Лис", Д. Хёрли "Макиавелл и его идеи в пьесах Шекспира", Д. Роу "Шекспир и Макиавелли").
В разделе "И снова Бард чужую песню сложит" материалы, так или иначе связанные с пьесой Шекспира "Гамлет". В рубрике "Сонет, написанный ночью, без поморок" статьи и эссе о сонетах Шекспира. В разделе "Не сотвори себе кумира" статьи и эссе о факторах успеха и популярности Шекспира и о шекспировском вопросе.
В номере:
В литературоведческой статье автора "Хроник Нарнии" Клайва Стейплза Льюиса "Новое знание и новое невежество. Из книги Английская литература XVII века, за исключением драмы" английский фантаст развеивает некоторые предрассудки, окружающие эпоху Ренессанса. Именно гуманистам эпохи Ренессанса мы обязаны ошибочным представлениям о том, что Средние века были в культурном смысле ничтожной и варварской эпохой. Между тем, как замечает Льюис, средневековая литература и философия лучше пережили испытание временем, чем латинские сочинения гуманистов. Именно навязчивая идея о "классической" и "правильной" латыни, которой нужно неустанно подражать, привела к тому, что латынь в эпоху Ренессанса стала мёртвым языком. Вопреки нашим представлениям для гуманистов наука не была столь явно противопоставлена суевериям. Один и тот же гуманист мог критиковать астрологию и в то же время защищать магию. Далее в разделе "Воздух времени" идут статьи Д. Бейта "Стратфордская грамматическая школа" и "Стратфордская королевская школа: учителя", в которых рассказывается о том, как шло обучение в Стратфордской грамматической школе, в которой Шекспир предположительно учился. В статье шекспироведа Стивена Гринблатта "Шекспир и Монтень" анализируется влияние Мишеля Монтеня на Шекспира и проводятся параллели между двумя гениями Ренессанса.
В рубрике "История - на сцену" статьи о хрониках Холла и Холиншеда, из которых Шекспир брал свои сюжеты, исторических пьесах Шекспира (Д. Го-Бланке "Елизаветинская историография и шекспировские источники", У. Чернейк "Вступление к историческим пьесам Шекспира") и влиянии Макиавелли на Шекспира (У. Люис "Лис", Д. Хёрли "Макиавелл и его идеи в пьесах Шекспира", Д. Роу "Шекспир и Макиавелли").
В разделе "И снова Бард чужую песню сложит" материалы, так или иначе связанные с пьесой Шекспира "Гамлет". В рубрике "Сонет, написанный ночью, без поморок" статьи и эссе о сонетах Шекспира. В разделе "Не сотвори себе кумира" статьи и эссе о факторах успеха и популярности Шекспира и о шекспировском вопросе.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)







